Foto de Gabriel Gómez, Uruguay.

Damos la bienvenida primeramente a los radioescuchas que tras regresar de las vacaciones, no olvidan reactivar sus receptores para sintonizar la Voz de Vietnam. Me refiero a Juan Carlos Pérez Montero, y José Luis Corcuera, ambos oriundos de España. Ellos nos enviaron nuevos informes de recepción y nos contaron de sus interesantes viajes y de lo difícil de retornar a la vida cotidiana. 

Margarita: Según José Luis las dificultades que enfrentan la gente son “llenar la nevera con los productos que no dejan de encarecerse” y “ver subir sin parar los tipos de interés y el precio de la gasolina”. “Otros tendrán que afrontar el gasto de la vuelta a las aulas de sus hijos. En definitiva, el problema es que con el mismo dinero que teníamos antes ya no nos llega para cubrir los gastos que antes teníamos y por desgracia los salarios no suben en la proporción del coste de la vida”, escribió. Triste realidad la que se está viviendo en España y en muchas partes del mundo. ¿Verdad?

Bosque: Debo decir que sí. Esperamos que en estos momentos la Voz de Vietnam sea su buena compañía. Un saludo especial a Andreas Müecklich, quien, a pesar de su situación de desempleado, nos escribe desde Alemania después de una larga ausencia, transmitiéndonos sus felicitaciones y su energía positiva.  Gracias por su interés en los programas en español de la Voz de Vietnam, así como por su informe de recepción. Deseamos que tenga mucha suerte y que encuentre pronto un nuevo trabajo que le satisfaga. ¡Ánimo, amigo! 

Margarita: La vida a veces desafía nuestra voluntad y fuerza de manera más extraordinaria. Lo que no debemos perder aún en los momentos más difíciles, es la esperanza y la confianza. Jaouad Saber envió nuevos reportes de escucha desde Marruecos, que acababa de ser sacudido por un potente terremoto de magnitud 7. Ya le hemos enviado a Jaouad vía email nuestras condolencias al pueblo marroquí por las terribles pérdidas que dejó el seísmo. En su mensaje, Jaouad nos contó lo siguiente: “Poco a poco estamos absorbiendo el impacto. El terremoto fue muy fuerte. Lo sentimos a una distancia de 340 kilómetros. La provincia de Al Haouz, en el centro de Marruecos, resultó muy dañada. Que Dios tenga misericordia de todos los muertos, y cure a todos los heridos”. También rogamos al Señor para que dé mucha fuerza y proteja al pueblo marroquí, incluida la familia de Jaouad. Sabe que puede contar con nuestra amistad y solidaridad.

El terremoto en Marruecos provoca grandes pérdidas.

Bosque: El norte de África está sufriendo graves desastres. Estoy hablando también de la ruptura de represas en Libia que provocó una histórica inundación tras el paso del huracán Daniel. En nombre del equipo expresamos solidaridad con el pueblo libio y esperamos que se acelere la labor de socorro y rescate y la reparación de los daños.  

Margarita: Las personas somos insignificantes e indefensas ante la naturaleza, pero muchas veces las destrucciones vienen de los mismos humanos. La historia de la humanidad en los últimos 100 años lo muestra. Al comentar la noticia que divulgamos a principios de la semana sobre la conmemoración en Chile del medio siglo del golpe de Estado y el nacimiento del régimen tiránico de Pinochet, Juan D., de España, sentenció: “Los 50 años del golpe de Estado en Chile recuerdan al mundo el carácter sangriento del fascismo, que sigue siendo una peste parda amenazante para la humanidad”. 

Pues sí, estoy de acuerdo con el maestro Juan, de que Europa, América, Asia y todo el globo deben recordar esos tiempos tenebrosos de la historia mundial, para poder evitar otro desastre causado por el fascismo, incluso, una extinción de la humanidad. 

Bosque: Continuamos nuestra conversación de este sábado con una pregunta del amigo indio Siddhartha Bhattacharjee. Quiere saber cuál es el porcentaje de analfabetismo en Vietnam y si celebramos el Día Internacional de Alfabetización. En los pocos minutos del programa, ahondamos en el tema. 

Margarita: Sabemos que en 1965 la UNESCO tomó el 8 de septiembre como Día Internacional de la Alfabetización. Esta fecha, a la que Vietnam responde activamente, se celebra cada año para sensibilizar a todo el mundo sobre la importancia de la lectura y la escritura para el desarrollo humano. Vietnam siempre presta mucha atención a la alfabetización y la mejora del nivel cultural de la gente. Lo especial es que antes de que la UNESCO tomara la decisión respectiva en 1965, Vietnam realizó medidas específicas y drásticas para eliminar el analfabetismo.

Una clase de Educación Popular durante la guerra en Vietnam. (Foto de archivo: VNA)

Bosque: Inmediatamente después de que el presidente Ho Chi Minh leyera la Declaración de Independencia y anunciara el nacimiento de la República Democrática de Vietnam, el 2 de septiembre de 1945, en la primera reunión del Consejo de Gobierno Provisional, el líder propuso iniciar una campaña contra el analfabetismo, porque según él, “una nación ignorante es una nación débil”. Por consiguiente, el 8 de septiembre de 1945 se estableció el Departamento de Educación Popular (a tenor del Decreto ejecutivo número 19). Después de sólo un año, se desplegaron 74.957 clases de alfabetización y más de 2,5 millones de los 22 millones de habitantes del país, en aquel momento, escaparon del analfabetismo. 

Margarita: Si conocen la situación del analfabetismo en Vietnam antes de la Revolución de Agosto de 1945, así como las dificultades que enfrentó la joven República tras liberarse del doble yugo del feudalismo y colonialismo, verán la gran determinación del Gobierno Revolucionario de Vietnam. En 1938, el 95% de los vietnamitas eran analfabetos, según el Departamento de Educación francés en Oriente.

Bosque: Durante los 9 años de resistencia antifrancesa (1946-1954), el movimiento de Educación Popular y las clases de enriquecimiento cultural sacaron del analfabetismo a 8 millones de vietnamitas y 5 años después, en 1959, todas las provincias y ciudades de la llanura y las zonas semi montañosas del norte eliminaron el analfabetismo entre personas de 12 a 50 años. Al final del  quinquenio 1961-1965, las áreas bajas de las provincias montañosas del norte alfabetizaron por completo las minorías étnicas.

Mientras en el Sur, en 1975, el 30 % de la población todavía era analfabeta. En la Directiva 221 del 17 de junio de 1975, el Secretariado del Comité Central del Partido Comunista de Vietnam enfatizó: “En el futuro inmediato, erradicar el analfabetismo y enriquecer la cultura debe considerarse la tarea más urgente”. Tres años más tarde, a finales de febrero de 1978, 21 provincias y ciudades sureñas eliminaron básicamente el analfabetismo.

Margarita: Después de la reunificación nacional, Vietnam continuó la labor con objetivos más elevados, que consisten en la universalización de la educación secundaria y la educación regular. Para el año 2000, todas las provincias y ciudades del país indochino con el 98,03 % de los distritos y el 98,53 % de las comunas y los barrios, cumplieron los estándares nacionales de alfabetización. La mayoría de los niños van a la escuela primaria en su edad correspondiente; y el 94 % de la población entre 15 y 35 años estuvo alfabetizada. Fue realmente un gran hito en la historia de la educación de Vietnam.

Una clase de alfabetización en Than Uyen (provincia de Lai Chau).

Bosque: Desde entonces, el proceso ha alcanzado nuevas alturas, con la expansión del movimiento del aprendizaje regular y permanente, lo que contribuye a la construcción de una sociedad del aprendizaje a nivel nacional. Hasta ahora, hay más de 1 millón de personas entre 15 y 60 años analfabetas en el nivel 1 y más de 2 millones analfabetas en el nivel 2. Para superar esta situación, muchas provincias y ciudades han alentado activamente a los analfabetos a participar en clases de alfabetización. Según informes de los Servicios de Educación y Formación, en el año escolar 2022 - 2023, todo el país ha movilizado a más de 32 mil personas a participar en las clases de alfabetización, 12 mil más que el previo curso. De cara al periodo académico 2023-2024, una de las tareas claves establecidas por el Ministerio de Educación y Formación es fortalecer la gestión, dirección, implementación e inspección del actual trabajo de alfabetización.

Margarita: Esta cartera también lanzó el Movimiento de Emulación “Todo el país por construir una sociedad del aprendizaje, promover el aprendizaje permanente en el período 2023 - 2030”. Su propósito es contribuir a potenciar la fuerza de todo el sistema político en la sensibilización de todas las clases sobre el papel, el significado y la necesidad del aprendizaje permanente y de la construcción de  una sociedad del aprendizaje, además de contribuir al desarrollo de recursos humanos, especialmente los de alta calidad, para que cumplan con los requisitos de la Cuarta Revolución Industrial y la integración internacional.

Bosque: Espero que nuestra respuesta satisfaga a Siddhartha Bhattacharjee y a aquellos con el mismo interés. Antes de cerrar nuestra cita sabatina, nos gustaría enviar nuestro más sincero agradecimiento a otros oyentes que han enviado comentarios, cartas y reportes de escucha. Ellos son Javier González Nungaray, de México; Francisco Llerena Vega y Johnny Antonio Ramírez López, de Perú; Gabriel Gómez, de Uruguay; Kariane Modelski, residente en Brasil; Chris Malboeuf, en Canadá; Tomasz Kotas, de Polonia y muchos otros. ¡Gracias por amarnos y apoyarnos siempre!

Hasta aquí nuestro programa de hoy. ¡Les deseamos un feliz fin de semana, y nos vemos de nuevo a esta hora la semana que viene! ¡Adiós!