(VOVWORLD) - В основе цифровой трансформации лежат базы данных. Поэтому Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама прилагает усилия для совершенствования своей базы данных в этом году. Помимо этого, в последние годы по всей стране широко осуществляется цифровая трансформация сферы образования и подготовки кадров, что способствует повышению качества образования учащихся.
 Иллюстрация. Фото: qdnd.vn |
В этом году Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама создало национальную базу данных для всех уровней общего образования. К настоящему моменту создана база данных для 53 тысяч учебных заведений от дошкольного до среднего общего образования, при этом установлены идентификаторы и оцифрована информация почти о 24 миллионах учащихся и о более чем 1,5 (полутора) миллионах учителей, сотрудников и управляющих. Заместитель министра образования и подготовки кадров Хоанг Минь Шон сказал: «Мы хотим, чтобы инновации воплотились в реальность: это обновление методов обучения и в цифровой среде, а не просто онлайн-обучение. Что касается школьного управления, то Министерство образования и подготовки кадров создало соответствующую базу данных, к которой успешно подключились учебные заведения. В ближайшее время мы продолжим подключать к системе остальные средние школы, чтобы эффективно применять базу данных в школьном и отраслевом управлении».
Система управления базой данных об образовательной отрасли на сайте https://csdl.moet.gov.vn является инструментом, который используется единообразно во всем секторе образования Вьетнама (для дошкольного, среднего общего и непрерывного образования). Помимо программного обеспечения для отраслевого управления, предоставленного Министерством образования и подготовки кадров, провинциальные и городские управления образования и подготовки кадров используют другие софты, которые подключились к национальной базе данных. Директор неполной средней школы «Вандиен» (город Ханой) Чыонг Тхи Куи Хоа рассказала: «Раньше нам была нужна большая поддержка со стороны канцелярии нашей школы, а теперь программное обеспечение «eNetViet» может предоставлять нам информацию об управлении персоналом и учащимися в любое время. Даже во время социального дистанцирования из-за пандемии COVID-19 мы могли отслеживать ситуацию с заражением и вакцинацией среди учащихся и учителей».
 Заместитель министра образования и подготовки кадров Хоанг Минь Шон. Фото: Moet |
Кроме оказания помощи учебным заведениям в управлении учащимися, внедрение в обучение информационных технологий делает уроки более живыми. Учащиеся могут найти в Интернете полезную для учебного процесса информацию за счет таких мероприятий, как участие в учебных форумах, решение экзаменационных задач, изучение английского языка. Наряду с классными досками каждое учебное помещение оснащено еще экраном и проектором, которые делают уроки более увлекательными и интересными. Нгуен Фыонг Линь, ученица средней школы имени Нгуен Тат Тханя (город Ханой), поделилась своими мыслями: «Мы чувствуем себя ближе к технологическим устройствам или приложениям, имеющим широкий спектр применимости. Слайд-шоу и видео, которые носят наглядный характер, позволяют нам лучше усваивать знания».
В то же время активизация внедрения в обучение информационных технологий и оцифровки лекций значительно способствует взаимодействию между учащимися и учителями. Учительница начальной школы «Зяхоа» (провинция Хайзыонг) Нгуен Кам Лан сказала: «Раньше для выполнения упражнений нам приходилось использовать дополнительную доску, которая висела на классной доске. А теперь у нас есть программное обеспечение для учебников, которое учащиеся могут использовать для выполнения упражнений на экране».
Также внедряя в обучение информационные технологии, учителя лучше понимают способность к обучению, уровень знаний и мышление каждого учащегося для того, чтобы внести в свои лекции соответствующие поправки. Учительница Нгуен Тхи Фыонг из средней школы имени Нгуен Тат Тханя (город Ханой) отметила: «Используя средства информационных технологий, вместо только коммуникации учителя с учащимися или учащихся между собой во время уроков, я имею общий обзор учеников своего класса и прогресса каждого из них. Раньше мне было трудно понять эмоции и размышления каждого из учащихся после каждого урока, а теперь информационные технологии помогают мне в этом деле для того, чтобы вносить соответствующие поправки в свои лекции и эффективно проводить мероприятия на уроках».
Цифровая трансформация сферы образования позволяет обновить традиционные методы обучения в стремлении к популяризации и персонализации услуг непрерывного обучения среди учащихся, а также способствует повышению эффективности государственного управления в области образования и подготовки кадров./.