Джонатан Уоллес Бейкер

Глобальная сеть обучающихся городов ЮНЕСКО (ГСОГ)  – это международное объединение, имеющее глобальный мандат в области обучения на протяжении всей жизни. В настоящий момент структура насчитывает 356 городов-членов из разных стран мира, которые обмениваются знаниями, умениями и передовым опытом в области образования.

Официальное присоединение Хошимина к Глобальной сети обучающихся городов ЮНЕСКО показывает мировое признание политики, обязательств и усилий Вьетнама в целом и города Хошимина в частности по обеспечению качественного, справедливого и всеобъемлющего образования, а также по расширению возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех, способствует повышению позиций образовательной отрасли Вьетнама на международной арене. Руководитель представительства ЮНЕСКО во Вьетнаме Джонатан Уоллес Бейкер отметил: «ЮНЕСКО уделяет большое внимание инициативе города по разработке и ратификации набора критериев счастливых школ, основанного на глобальной системе счастливых школ ЮНЕСКО, а также плану применения данных критериев в начальных и неполных средних школах города. Эта модель будет находиться в основе дела обновления образования, при этом счастье рассматривается как ключевой фактор повышения качества обучения».

В последние годы отрасль образования и подготовки кадров города Хошимина развивается как в количественном, так и в качественном аспекте, что играет важную роль в местном социально-экономическом развитии. Сеть школ всех уровней и ступеней обучения охватила все его районы, уезды и город Тхудык, насчитывая более 5700 образовательных и учебных заведений от дошкольного до высшего уровня. Город предоставляет местным жителям возможности и создаёт им благоприятные условия для повышения осведомлённости, улучшения навыков и квалификации, тем самым способствуя развитию человеческих ресурсов страны, совершению прорыва в повышении производительности труда и качества жизни населения. Председатель Народного совета города Хошимина госпожа Нгуен Тхи Ле сказала: «В Хошимине разработали проект умного образования и обучения на протяжении всей жизни на период 2021-2030 годов. На данный момент в нашем городе более 1,6 млн семей получили звание обучающейся семьи, а также более 10 тысяч человек были признаны обучающимися гражданами. Наш город продолжит развиваться как один из ведущих образовательных центров Юго-Восточной Азии, который завоёвывает престиж и высокие позиции в оценках мирового сообщества. Хошимин прикладывает непрерывные усилия для того, чтобы все люди имели возможность учиться и развиваться, обязуется все более тесно сотрудничать с другими членами Глобальной сети обучающихся городов в целях обмена опытом и знаниями, а также создания лучшей обучающей среды для всех».

Нгуен Тхи Ле

По случаю включения Хошимина в Глобальную сеть обучающихся городов Народный комитет этого города запустил программу действий по построению «глобального обучающегося города ЮНЕСКО на период 2024-2030 годов». Местные власти также разработали программы действий по превращению города в место, где все люди, независимо от возраста и национальности, могут продолжать учиться и создавать открытую среду обучения. Постоянный заместитель секретаря парткома города Хошимин Нгуен Хо Хай отметил: «Для достижения дальнейших успехов в ближайшее время город Хошимин должен поднять дух самообучения и самообразования, а также передавать всем людям волю и мотивацию к обучению на протяжении всей жизни. Наш город продолжит повышать эффективность моделей обучения и значимость содействия развитию образования и поощрения талантов, строить обучающееся общество, при этом за прошедшее время были достигнуты положительные результаты. В частности, внимание будет сосредоточено на осуществлении цифровой трансформации, разработке соответствующих платформ и обмене данными, что рассматривается как революция, содействующая развитию города Хошимин».

Спустя 49 лет со дня своего освобождения город Хошимин готов к будущему, когда каждый его житель станет цифровым гражданином, глобальным обучающимся гражданином, а также к построению обучающегося сообщества, обучающегося общества и к совместному построению обучающегося мира.